海外の幼児教育を知る vol.2～カリフォルニアの現場から～

カリフォルニアで約10年、担任として23か国の子どもたちが集まる現地保育園に勤めていたNさんとのインタビュー、『海外の幼児教育を知る』。

vol.2の今回は、子どもたちの1日の流れやどんな遊びを行っているのかをお聞きします。

※vol.1はこちらから→ 「海外の幼児教育を知る vol.1～カリフォルニアの現場から～」

子どもたちの1日の流れは？

せ：子どもたちは、どのように1日を過ごしているのでしょうか？

Nさん：簡単に流れを説明しますと・・・

6：45～　異年齢保育。全年齢の子どもたちが一緒に遊んで過ごす。

8：00～　それぞれ各部屋へ。

8：15～9：00　自由遊び

9：00～　おやつ、トイレ

9：30～　Circle time　（朝の会のようなもの。）歌やダンス、絵本の読み聞かせなどを行う。

10：00～11：00　外遊び

11：00～　Tableアクティビティ

そのあと、昼食、昼寝、自由遊びというような流れです。

せ：なるほど。このTableアクティビティとはなんですか？

Nさん：ねんどやパズルなど、テーブルに座って、手先を使うような遊びのことです。

年齢によってこの遊びは変化させていきます。

特に年齢の低い子（2歳児など）は、”興味がなくなったな”と感じたら、すぐに次の遊びへ促します。

どのように1日の流れをスケジュールするかがとても大切なんです。

せ：スケジューリングが大切なのはなぜですか？

Nさん：年齢の小さい子ほど、つまらないとすぐにケンカをするからです。

”いかに子どもの興味を引くか・飽きさせないようにするか？”がとても重要です。先生のテクニックと工夫が必要なのですね。

飽きさせないように絵本も毎週変えていましたし、手作りおもちゃの制作などもしていました。

せ：分かります！私もいろいろやりました。（笑）

ブロックアクティビティってなぁに？

せ：他に、これってなかなかないよな～などという特徴的な遊びなどはありますか？

Nさん：”ブロックアクティビティ”は特徴的かなと思います。

せ：ブロックアクティビティ？

Nさん：はい。クラスの真ん中に何百個というブロックを用意しておくのです。

そこは特別な場所で、他の遊びとは違い、子どもたちが自由に遊べるのではなく、保育士の方でコントロールしていました。

ブロックアクティビティの良いところは、子どもたちの想像力や創造力などを養うことが出来ることです。

何百個というブロック（レゴなど）を使って、イメージしたものを具現化する。それを見てまたイメージを膨らませて創造し、巨大な街やターミナルが出来る様子は圧巻です。

また、1人では難しい部分も、友だちと協力するとよりすごいものが出来上がるので、協力する・助けあうことなども自然に学ぶことが出来ます。

せ：それはすごいですね！日本ではなかなか見られない光景だと思います。ぜひやってみたいです！

歩いて公園には行くなんて考えられない！？

せ：外遊びはどうでしょうか？すべての園には園庭がついているのでしょうか？

Nさん：ほとんどの園には自分の庭がついています。ニューヨークなどの大都市では、都内のように”マンションの中にある”という園もあるかもしれませんが、庭のない園はほとんどないと思います。

また、日本では子どもたちが歩いて公園に行ったりしますよね？それはこちらではやりませんね。

せ：そうなのですか。それはなぜですか？

Nさん：”怖い”と感じるからです。

アメリカは車社会です。”歩いて公園まで行く”なんてとてもとても・・・行ってもNature walkという、近所へのお散歩くらいです。

怖くて子どもを連れて外に出ることは、あまりありませんね。

せ：そうなのですね！”防犯”という意味もあるのでしょうか？

Nさん：もちろんそれもありますが、先に述べたように、ほとんどの園には庭がついていますので、外へ出る怖さもありますが、”歩いて公園へ行く”という発想がないのでしょうね。

せ：なるほど～。向こうでは園と保護者との関わりや、行事などはどのようなものがあるのですか？

カリフォルニアではどのような行事を行っているのでしょうか？

また、保護者の意識にも日本との違いはあるのでしょうか？

気になる続きはvol.3で!