子どもの筆圧に異変！？幼児期から筆圧を育てることが重要な理由とは。

 

小学校で使う鉛筆。みなさんは、鉛筆と言ったら何を思い描きますか？

HB？B？2B？

私は鉛筆と言ったらHBなのですが・・・実は、最近の小学校はBか2Bに指定しているところが多いのだそうです。

その理由とはなんでしょうか？

子どもの筆圧が弱ってきている！

小学校が鉛筆の濃さを指定している理由は、『子どもの筆圧が弱くなっているから』です。

最近の子どもたちがHBの鉛筆で書いた文字は、薄すぎて読めないのだそうです。

子どもはぐっと力を入れて書くものだと思っていたので、「薄すぎて読めない」ということに衝撃を受けました。

この夏も、小学生が宿題をしている場面を見守っていましたが、確かに子どもが使っているのは2Bが多かったです。

こちらから見ると、ぐっと力を入れて書いているように見えるのに、HBでは読めないほど薄いなんて驚きです。

なぜ筆圧が必要なの？

「筆圧なんて子どもの成長には関係ないのでは・・・？」

と思うかもしれません。しかし、筆圧は子どもの成長と大いに関係しているのです！

なぜなら・・・『手の指の力と脳の前頭葉の発達とは深い相関性をもっている』から。

指の力が弱いと、”物事を総合的に判断する能力の発達が遅れている”と考えられているのです。（談：宮崎大学医学部教授）

なぜ、弱くなってきた？

弱くなってきた理由としては、体をバランスよく使う機会が少なくなったこと（＝指を上手に使えない、器用さがない）が上げられます。

弱くなってきた理由

1.日頃から手を使っていない。とくに，指の力を用いる経験が少ないために、指に力がない。

→ゲームやスマホに慣れているので，触れるスピードは早くなるが，指に力を入れる経験が圧倒的に少ない。

2.親指・人差し指・中指・手首・前腕の力、これらをバランスよく使う経験が少ない。

→ビンのフタを開けられない、ボタンが留められないという姿が見られる。

指の力以外にも、外で体を使って遊ぶ機会が少なくなってきたために、”ロコモティブ・シンドローム”（→「雑巾が絞れないと要注意！？それってロコモ予備軍かも！？ 」）という現象が子どもにも起きています。

幼児期にはできていたことが、小学生の高学年になるとできなくなることが多いようですので、日ごろから体を動かすことが重要です。

（例：かかとをつけてしゃがめない、手をつかないと立ち上がれない、しゃがむと後ろに転んでしまうなど。）

脳科学の澤口先生は「家事がよいです。ご褒美をもらえば、脳も活性化するので、好循環になります。」と語っています。

幼児期にはどのようなことをすれば良いの？

では、指を上手に使えるようになるために、未就学児の頃にはどのような活動をしていけば良いのでしょうか？

決して文字を覚えさせろということではありませんが、指を使う機会を増やすことは大切です。具体的には、

・ボタンを留める

・ビンのフタを開閉する

・お絵かきをする

・はさみ、のりを使う

・粘土遊びをする

・・・など、”たくさんの遊びをすること”です。

指先を使う遊びをしなくちゃ！と神経質にならなくとも、”たくさん遊ばせよう”と思えば大丈夫ですよ！

侮ってはいけない、筆圧。

いかがでしたか？

たかが筆圧と侮ってはいけません。ここから、子どもの体の発達が見えるのです。

指先はもちろん、体全体を使って、バランスを鍛えられるよう、ぜひ遊ぶ機会をたくさん作ってあげましょう(*^-^*)